Cursos disponibles

En este módulo encontrarás las explicaciones de los temas centrales de la gramática inglesa. El espacio está diseñado para que todos los estudiantes del Instituto de Inglés puedan repasar, afianzar y estudiar los temas de gramática de su correspondiente nivel, así como de otros que susciten su interés.

Estudiantes

  •  Maria José Villa
  •  Sol Mariana Ospina
  •  Juanita Góngora

En este espacio puedes practicar tus conocimientos de vocabulario, gramática y lectura. Aquí encontrarás juegos y ejercicios de forma útil y divertida para que afiances tu nivel de inglés.

Estudiantes

  • Nicolás Tobón 
  • Diego Cajamarca 
  • Nicolás Aristizábal
  • Isabella Agudelo
  • Juan José Restrepo
  • Sofía Perdomo 

Estudiantes

  • Laura Valentina Lozano
  • Mariana Ceballos
  • Karolayn Monsalve


Estudiantes

  • Kelly Moreno
  • Eyda Lauren Ramírez
  • María Alejandra Moná
  • Jerónimo Góngora
  • Yulian Steven Bedoya
  • Sebastián Giraldo
  • Mariana Sanz


Estudiantes

  • Diego Alejandro Herrera
  • Verónica Vargas
  • Sebastián Ramírez


This space is for us to give answers to any doubt we might have teaching online.

Estudiantes

  • Dahiana Stephany Gómez
  • Jerónimo Góngora
  • Santiago Ángel
  • Valeria Mosquera 
  • Wendy Michelle Galvis
  • Yulian Stiven Badoya

Inglés Básico A1


NIVEL BÁSICO A1 DEL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA

Es el nivel más bajo de uso generativo del lenguaje. Es el punto en que el alumno puede interactuar de manera sencilla, hacer y responder preguntas sencillas sobre sí mismo, dónde vive, las personas que conoce y las cosas que tiene; formula y responde a afirmaciones simples sobre temas de necesidad inmediata o sobre cuestiones muy familiares, en lugar de confiar puramente en un repertorio de frases específicas ensayadas para responder a situaciones específicas de manera léxica.

Comprensión global: Los estudiantes en este nivel pueden entender y usar expresiones cotidianas familiares y frases muy básicas dirigidas a la satisfacción de las necesidades de un tipo concreto. Pueden presentarse y presentar a otros, y pueden hacer y responder preguntas sobre detalles personales, como el lugar donde viven, las personas que conocen y las cosas que tienen. Pueden interactuar de forma sencilla siempre y cuando su interlocutor hable lenta y claramente y esté dispuesto para ayudar.

Comprensión auditiva: Los estudiantes pueden entender el lenguaje simple y estándar cuando se expresa lenta y se articula cuidadosamente; puede reconocer palabras familiares y frases muy básicas sobre ellos mismos, su familia y el entorno concreto inmediato cuando las personas hablan lenta y claramente.

Comprensión oral: Los estudiantes pueden entender textos muy cortos y simples, por ejemplo, avisos y carteles o catálogos, percibiendo palabras familiares y frases básicas de una en una, leyéndolas las veces que sea necesario.

Interacción oral: Pueden interactuar de una manera sencilla, siempre y cuando la otra persona esté preparada para repetir o reformular lo que dice a un ritmo más lento de pronunciación y ayudar con la formulación de las oraciones. Pueden hacer y responder preguntas sencillas en áreas de necesidad inmediata o sobre temas muy familiares.

Producción oral: Los estudiantes en este nivel pueden usar frases y oraciones simples para describir lo que hacen, dónde viven y las personas que conocen.

Producción escrita: En este nivel, los estudiantes pueden escribir un mensaje corto o sencillo, o una postal, por ejemplo, enviando saludos sobre festividades. Pueden completar formularios con datos personales, por ejemplo, escribir el nombre, la nacionalidad y la dirección en el formulario de registro del hotel.

Escalas de competencia auditiva: Los estudiantes pueden comprender expresiones cotidianas relativas a necesidades cotidianas simples y concretas, en un discurso claro, lento y repetido. Pueden seguir un discurso muy lento y cuidadosamente articulado, con largas pausas para captar su significado y pueden comprender preguntas e instrucciones. Así como seguir instrucciones breves y sencillas. Pueden entender números, precios y tiempos.

Escalas de competencia lectora: En este nivel los estudiantes pueden comprender la idea general de textos informativos simples y descripciones breves y sencillas, especialmente si contienen imágenes que ayudan a explicar el texto. Pueden entender textos muy cortos y simples, agrupando mensajes familiares, palabras y frases básicas, por ejemplo, releyendo partes del texto. Pueden seguir instrucciones escritas cortas y sencillas, especialmente si contienen imágenes. Son capaces de reconocer palabras familiares, oraciones y frases muy simples en avisos simples, y en las situaciones cotidianas más comunes. Pueden entender mensajes cortos y simples, por ejemplo, en tarjetas postales.

Escalas de capacidad de expresión oral: Los estudiantes en este nivel pueden gestionar expresiones muy cortas, aisladas, principalmente prefabricadas, con muchas pausas para expresar lo que quieren decir, articular palabras menos conocidas y corregirse en la comunicación. Tienen una gama muy básica de expresiones simples sobre detalles personales y necesidades de un tipo concreto. Tienen un repertorio de vocabulario básico de palabras y frases aisladas, relacionadas con situaciones concretas particulares. Solo muestran un control limitado de unas pocas estructuras gramaticales simples y patrones de oraciones en un repertorio aprendido. Manejan la pronunciación de un repertorio muy limitado de palabras y frases aprendidas, que pueden entenderse con cierto esfuerzo por parte de hablantes nativos acostumbrados a tratar con quienes están en proceso de aprendizaje del idioma. Pueden establecer un contacto social básico mediante el uso de las formas sencillas y educadas del día a día como saludos y despedidas; presentaciones diciendo por favor, gracias, lo siento, etc. Pueden vincular palabras o grupos de palabras con conectores lineales muy básicos como "y" o "luego".

Escalas de competencia de escritura: Pueden escribir notas simples a los amigos, pueden describir dónde viven y pueden completar formularios con detalles personales. Son capaces de escribir frases y oraciones simples aisladas y pueden escribir una postal simple y corta. Pueden escribir cartas cortas y mensajes con la ayuda de un diccionario.